中新网甘肃新闻1月12日电 (记者 刘玉桃 李亚龙)近日,在中国新闻社甘肃分社“校长名师面对面”专题访谈活动中,记者采访兰州市第三中学学生发展中心副主任曹文景,就学生心理健康、双减政策落实举措等问题进行交流。
曹文景曾在兰州市第三届中小学班主任基本功大赛获得一等奖。他是兰州市第十五届教学新秀,曾获兰州市教育局系统“优秀共青团干部”荣誉称号。
主持人:学校如何关爱学生心理健康的?
曹文景:我们学校情况相对来说比较特殊一点,因为既有初中学生、又有高中学生,所以针对初中和高中的两种不同阶段,在解决学生心理问题的时候,也采取不同的方式。比如说初中的学生,他的心理问题往往是因为家庭环境,还有课业负担造成的;高中学生的心理压力往往是因为进入青春期,进入高中阶段相对繁重的课业所导致的,所以初中阶段我们对于学生的心理健康方面,多采取活动、漫谈式沙龙相结合的方式,以此达到陶冶心境、放松心情,能爱上三中,也能爱上自己班级的这种方式去开导的。而高中阶段,孩子更关注自身,注重隐私和保密,学校开设兰山院心理驿站、心理邮箱等,可以通过邮箱的方式,通过线上、QQ、钉钉等方式和老师进行单独沟通交流,把心中的苦闷说出来。
学校还举行如“525心理健康周”这样的系列活动,因为525的谐音就是我爱我,我们要教会学生,要先学会爱自己,再去爱别人,通过525心理健康周,各种义卖、心理沙龙活动,对学生来说也是一种解压和放松。现在是一个信息大爆炸的时代,孩子汲取到信息实在是太多了,跟我们之前相对来说比较封闭的状态是截然相反的,在他汲取这些信息的同时,也会把这些信息放到自己身上,甚至有的心理问题也会因为这样一个信息时代被放大化。
我觉得现在的孩子确实特别辛苦,活得也特别累,所以“双减”政策实施,给学生减负,促进初中生高中生全面发展,做一个合格的社会主义的建设者和接班人。
主持人:“双减”政策落实以来,老师、家长有什么变化?
曹文景:“双减”实施以来,其实更多的压力和烦恼应该是来自于家长和老师,“双减”减轻了学生的学业负担,但在减轻学业负担的同时,老师要提高自身的教学质量,这其实对于不管是初中,还是高中老师,压力挑战也比较大。
所以学校会有比如基于“双减”之下的大单元的教学设计,还有专门的作业设计培训,通过行之有效的方式,从最简单的课堂入手,再从作业这个维度进行准备,切实有效减轻学生的学业负担。
家长方面,更应该合理利用学生课余时间,不能像以前为了孩子提几分,报一堆补习班,就像我知道的,有的学生甚至报三四门课补习班。如今,不管是学生还是家长,更多的应该关注学校、关注课堂,把课堂的40分钟把握好,把我们提质增效之后的作业设计能完成,不仅减负担了,还提高了学习效率。(完)
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