中新网甘肃新闻3月16日电 (刘玉桃 艾庆龙)近日，在中新社甘肃分社主办的《视野》·中新访谈活动中，记者采访兰州市城关区南河小学教师贺娟，就该校教师面临挑战、课堂质量、优化作业等问题进行交流。

　　贺娟，甘肃省优秀辅导员、兰州市骨干教师、兰州市学科带头人、兰州市优秀辅导员、城关区优秀教师、城关区教育先进个人、城关区骨干教师、城关区优秀辅导员等。现任兰州市城关区南河小学教导处主任。全国课堂荣获教学比赛一等奖。

　　主持人：“双减”背景下，教师面临哪些挑战？

　　贺娟：我们最终的目的是减轻学生负担，提高教学质量。在提高教学质量上，城关区从区级层面、集团层面以及学校层面推出“飞行课检”三级检查，其实这项工作跟我们学校的常态化工作是相契合的。

　　因为我们学校一直在进行校级领导的常态化推门课、校内公开研讨课等一系列听课活动，同时学校积极落实“飞行课检”，制定相关制度，而且我们还进行了各学科教研组，年级组长和备课组长，深入课堂进行分层听课。

　　“飞行课检”对于我们广大教师来说，对于课堂教学的提高来说，我觉得真正起到了督促作用，因为在听课活动中能发现很多老师在教学活动中的一些共性问题，也可以说能发现一些真问题，我们可以根据这些共性问题和真问题，进行课后的研讨，我们也能分层对不同教学程度的老师进行分层指导，比如说我们对于工作多年教学经验丰富的老教师、骨干教师，入职三五年的年轻教师，进行不同的分层指导，这样更有利于全体教师在课堂上发挥自己的教学特长，树立自己的教学风格，真正提升我们的教学质量。

　　说到这里，我再谈谈我们在作业方面的系列做法。刚才我说到分层，我们教导处在教学上对教师的指导，落实到减负，其实就是减孩子的负担，落脚点就是咱们的作业，那么孩子完成作业，就是对当天所学课程进行一个巩固和练习，我们老师如何将这个作业优化，并把它布置成孩子们喜欢的有兴趣的，让孩子们觉得没有过重负担的，不会耽误很长时间的作业形式。

　　基于此，我们学校提出了针对教师的四精四必，四精：就是教师在布置作业的时候，我们要精选、精练、精改、精批。四必：是有发必收、有收必改、有改必评、有评必究。这是在教师层面我们推行的四精四必。

　　对于学生，我们提出四有四必。有发必做，有做必真，要求学生真实地完成作业，有评必省，就是老师给学生进行了讲解，进行了评判，学生要会反思反省，最后是有思必得，让学生是有收获的。我们在作业管理上进行了这样的规定，每个老师人手一份作业管理制度，我们就脚踏实地去做，所以我觉得这样的话，老师有了一份明确的依据，我们对于学生不再像以前通篇式或者大面积去布置作业，而是真正用心动脑的去设计作业、优化作业。

　　举个例子，我们同年级平行4个班，在“双减”和“五项管理”之前，每个老师根据自己的进度，布置作业，现在我们通过对政策的理解，同时为了减轻孩子的负担，我们同年级组由负责人领导，我们进行比如语文、数学、英语这三科作业的统筹，班主任对各个学科的作业进行调控和统筹，比如跟老师进行沟通，根据作业量再做一个调整。而且我觉得在优化作业方面，我们还需要家校配合共育，比如我们现在有一些实践性的作业，体育锻炼方面的，培养学生艺术素养方面的作业，需要我们家长积极配合。

　　现在咱们《家庭教育促进法》也出台了，我们家长要发挥自己的督促作用，为了自己的孩子以后健康快乐成长，我们家长如果和学校能够积极配合，做好这项工作，让孩子感受到作业有了改变，我做作业的时间没有那么长，而且是我喜欢的形式，各科都有，那么对于孩子来说负担轻了，质量却提高了，作业的反馈好了，第二天我们在进行课堂教学的时候，老师和学生之间高质量的配合和教与学的交流，这样我教学效果就会更好，孩子的收益也会更大。(完)