中新网甘肃新闻1月22日电 近日，在中新社甘肃分社主办的《视野》·中新访谈活动中，记者采访兰州资源环境职业技术大学气象学院院长张民，就气象专业特色、产教融合、就业能力提升等方面进行交流分享。

　　张民，承担《气候学》《多媒体技术》《计算机基础》等多门课程的授课任务。是省级精品课程《气象学基础》负责人。主持教改课题《基于定向培养直招士官的校军合作人才培养模式改革与探索》获国家级教学成果二等奖、省级教学成果一等奖。他是甘肃省省级“园丁奖”优秀教育工作者，担任全国职业教育专业目录修订和专业标准制定气象组组长，主持全国职业教育“智慧气象技术”本科专业目录及标准制定。主持并完成甘肃省首批职业教育信息化能力提升建设项目《智慧气象专业群职业教育教学资源库建设》，主持教育部高等学校科学研究发展中心“虚拟仿真技术在职业教育教学中的创新应用”专项课题《基于虚拟仿真技术的智慧气象技术职业本科专业实训教学模式与效果评价研究》等。

　　主持人：首先，请张院长给我们介绍一下，贵学院的一些专业特色，以及目前的就业情况？

　　张民：气象学院是我们资环大学，历史最悠久学院之一，从办学历史来说，已有70多年的历史了，如今气象学院专业，分为专科和本科两部分，专科有四个专业，本科有一个，本科专业，也是全国唯一的职业本科，即气象类的职业本科，智慧气象技术，气象教学，就是针对气象和民航部门基层单位，教学是理实结合，一般来说，理论和实践比例达到1:1。第二个特色，就是突出智慧。课程设置中，加入了新技术和信息化的内容；教学方法方面，进行了数字化的改革；资源建设方面，建设一批数字化资源、虚拟化资源，另外气象学院一个非常突出的特色，就是部队情结。从2021年开始，为部队输送了很多优秀的军士生。

　　主持人：您认为我们校企合作和产教融合，对于提升学生能力以及就业竞争力的作用是什么？

　　张民：我觉得职业教育的核心，实际上就是产教融合，校企合作。因为职业教育的本质，就是为行业企业培养人才。我认为培养高质量的技术型人才，光靠学校是不行的，必须还要依靠学校和行业企业合作。如双主体育人，将学生送到企业去实习，去行业去实习，这样的话，实习过程就是行业育人的一个过程。使培养更加有针对性。今年我们在招生就业过程中，很多实习过的学生，被实习单位看好，直接录用，这就证明企业或行业参与到教学过程中以后，更有利于提高就业。(完)